作者：林安琪
上帝的話語是學生們一生的幫助，因為真理的道路恆久不變
我在信友堂參加了6年的兒童主日學，擔任兒主老師的日子即將邁入第十年。信仰及服事歷程中，過半的年日或多或少都與兒童事工牽上線，可以說上帝用兒童主日學開啟了我的信仰歷程，並使用兒童主日學的服事建造我的生命；在兒童主日學的服事中我是老師，卻從未卸下學生的身份。
老師
兒主服事是最好的老師，打開教案的檔案夾彷彿是一場尋寶活動，可能會在當中發現20年前的手寫教案，泛黃的紙張、暈開的筆跡記錄著當年兒主老師的心血；也可能在當中見識到各種極富創意的手工作品，將該週的故事與經文濃縮在手工作品上。這些兒主老師留下了教學的精華卻隱去了名字，學生可能已經遺忘曾經上過的課、做過的手工、背過的經句，也許就連老師自己都不記得曾為教案所付出的點滴；但上帝記得，祂記念每一位曾參與兒童信仰生命建造的工人，每一分每一秒為上帝擺上的時間都被記念。
兒主服事是最好的老師，每一年教的學生則是持續學習的動力，激勵我去想一個故事能有多少種講法？老師講還是學生演？能用多少種教具？法蘭絨、圖片、布偶、動畫……從無聲到有聲，從靜態到動態，每兩年回到同一個聖經故事，備課的資源越來越多，更覺得自己懂的太少。每當有學生舉手發問，隨著孩童拋出的疑問，回答過程中自己好似也重新反思神的話語，從不曾在教學中碰到一模一樣的提問，因著思考這些新的問題，總是有新的亮光與收穫，在回答學生前，上帝先教了我一次。
學生
兒主讓我不停遇見好老師，我會在教材室碰到當年的兒主老師在備課，和她交流我的新想法，討教她的寶貴經驗，這些忠心的兒主老師好似提供終身保固，無論過去做學生到現在成為老師中的一員，都能不停從他們身上學習。她們恆久委身的服事寫成了說不完的故事，能夠翻閱這樣豐富的生命故事真是幸福。我也會在合班教室碰到我的兒主同學，我們一同在教會中成長，又一同回到兒主服事。曾經一起坐在504教室唱詩歌的同學們，現在有的領著孩子們唱、或有的彈琴伴奏我們兒時曾一起唱過的詩歌。如果學生問：「讚美昔在今在永在的神是什麼意思？」我想跟他們說：「看看身旁的同學，你們今天一起唱詩歌，10年後你們要一起唱，20年後要一起唱，有一天我們還要在天上一起唱詩到永遠。」每次看著坐在教室中的孩子，我衷心盼望他們與身邊的同學們，在未來的某一天，能和我一樣經歷到與兒主老師、兒主同學們一同服事的甘甜與美好。
世界的變動速度也許超乎我們想像，卻不曾超出上帝的掌管與計畫，我是一位還在學的兒主老師，我不知道學生們長大後要面對什麼樣的世界，但在兒童主日學背後有一位全知全能的上帝，祂的愛與能力在聖經中寫明，要叫我們知道：上帝的話語是學生們一生的幫助，因為真理的道路恆久不變，每一位的成長都在上帝的手中。
