作者：鄭以琳
疫情期間我們嘗試不同的方式來敬拜、親近、認識、經歷祂。但願這段期間的親子主日，能成為日後全家美好的回憶。
唱詩歌，在我們家一直是再自然不過的事。
唱詩歌發洩苦悶心情
我和倫明都很喜歡唱詩歌， 尤其是紅色詩歌本的老詩歌，到了一個年紀，會發現越古老的詩歌，歌詞和旋律越能貼近自己的心情。我們家有把吉他，我們喜歡用吉他唱輕快的詩歌，但有時碰到不如意的事，我們也唱能抒發心情的歌。記得兒子小學一年級第一次段考成績發回來，老師說第一次考試請父母不要太在意成績，心裡苦悶無處發洩的我， 據倫明事後說，我抱著吉他唱了40分鐘讚美之泉的詩歌（謝謝讚美之泉！）
倫明每次在靈修前，也會抱著吉他，關在房間裡不停地唱詩。這儼然已經是我們家的一種習慣，聽到歌聲的人不會特別去打擾。唱詩不但是抒發心情，更多的時候是幫助我們親近上帝。
全家錄製影片帶領親子主崇
在疫情期間，有一次兒子學校的老師出了一個要和家人一起演奏的功課，當下想到的就是來錄製我們全家一起唱詩歌的影片。倫明常常會在特別的節日要求全家一起錄一段詩歌給長輩們留念、祝福，所以兩個小孩面對鏡頭唱起詩歌，也是非常自然， 甚至孩子會挑選自己喜歡的樂器「演奏」。這裡指的「演奏」，是只要熟悉旋律就可以加入的小道具，例如手指鈴、魔笛，乃至於腳踏車鈴鐺等。我們都不是專業的音樂人，但這些畫龍點睛的小道具讓孩子們更有參與感，也讓整個演唱過程更熱鬧、歡樂。
完成了學校作業，我想到倫明正在愁煩線上親子教材的詩班獻詩錄影庫存已快用罄，於是我向他提議：不如我們家來錄製帶敬拜的詩歌吧！每一週可以更換不同的家庭來主領，藉此鼓勵大家全家一起來唱詩敬拜，也有機會認識更多的家庭。於是，就這樣開始了每週邀請不同的家庭， 用全家一起敬拜的方式，帶領線上的親子主日敬拜。
兒主老師及同工家庭也加入
剛開始，倫明先邀請了兒童部的執事們：建勳、漢宇的家庭，他們都欣然同意，也給了我們很大的支持和信心。陸續地， 倫明也邀請兒主的老師或同工們，每次看到這些老師們帶領自己的家庭，在鏡頭前侃侃而談， 流暢地帶領詩歌，我都覺得很感動！我知道不是每個人都能很自在地面對鏡頭，也不是每次錄影都能順利地一鏡到底。直視鏡頭的眼睛，一定是經過很多次的練習，反覆錄了很多的片段，甚至對不想入鏡的家庭成員們不放棄地邀請、懇談。看似行雲流水的敬拜，其實是每個家庭認認真真地擺上。
在邀請、選詩歌、錄製的過程，我們也會為每個家庭禱告， 希望他們自己也享受這個過程。
感謝主，在疫情期間我們能嘗試不同的方式來敬拜、親近、認識、經歷祂。但願這段期間的親子主日，能成為日後全家美好的回憶。
