作者：朱甲丰
神很眷顧我，祂賜給我一群互相支持、互相幫助的同學和教授。
挑戰
自四月的開學典禮過後，這學期已過了3個月，過去幾個月就是完全浸淫在日本文化、語言的日常生活裡，去體會我日本朋友的日常生活是什麼樣子。每日早晨我6點起床，寫完功課，預備8點去搭往東京超級擁擠的地鐵，我像沙丁魚罐頭裡的魚一樣，在列車上被擠壓、搖來晃去，直到40分鐘後抵達目的地。週一至週五，每日循環不止……
明治學院大學的臨床心理課程顯然是以繁重的課業和實習聞名，每學期需要修15門課（大約是一週35小時講堂上課時間），每週的作業、報告、個案會談、團體督導和第一年的短期實習，這麼多讓人喘不過氣來的上課時間和作業量，我還在適應當中。過去幾個月，我感覺要不是擠地鐵、在課堂上抄筆記、在家寫作業，就是在課堂上報告，而這一切都要以日語來完成，這些事情因而變得更為艱難和有挑戰，以前當學生的時候，我從未遲交過作業，但在過去的3個月裡我已經遲交好幾次，寫過許多的道歉信給教授。
動力
另一方面，神很眷顧我，祂賜給我一群互相支持、互相幫助的同學和教授。加上我，碩士一年級有12個人，裡面的9個人畢業於明治學院大學，其他的則是別的學校畢業的，我的指導教授在美國取得博士學位，他會說流利的英語，所以我們之間溝通無礙。2週前，我們的一位教授進行了一次集團心理治療的課程，她邀請我們班上的同學分享我們目前所擔心或正在掙扎的事情。當我的同學分享他們心理上和生理上的掙扎、對未來的焦慮、繁重的課業、以及研究所適應的困難時，我感到很榮幸可以參與其中，因為看見他們願意展現脆弱的一面，這也使我在這群體裡得到一種安全感。安全感的重要性在於提供我足夠的勇氣和動力，在我成績不佳或在課堂上出糗的時候，使我可以繼續下去。
每日我都從我的同學和教授學到關於日本文化新的面向，比如說，當我的同學對某個作業不是很清楚時，他們會2或3個人聚在一起，一直討論作業的題目，直到彼此都互相確認已經很了解作業的出題指示，共同形成一個對題目的了解，儘管題目已經很清楚地寫在課程介紹上面。
A：「我想我們要寫的是關於『憂鬱症』，對吧？」
B：「糟糕，我不是很確定耶，但我想課程介紹是這樣寫的，我們應該寫關於『憂鬱症』，對吧？」
A：「對，我想我們應該寫關於『憂鬱症』，你覺得我們應該寫關於什麼？」
以此類推。觀察我的同學跟老師、前輩，他們彼此之間，以及和我們之間的對話非常有意思，這顯明了日本文化裡情境和關係的微妙和複雜性，也顯明了說話的人與環境的關係如何影響他們的用字遣詞，這也表示了群體是一個多麼強大的力量，影響了個人這個個體的存在、行為和自我表達方式。儘管學業很艱難，我很感激有這個寶貴的機會，在一個相較安全且互相合作的環境底下，親身體驗和學習日本的語言和文化，我也很開心這整個過程我不是孤單的，我經歷到來自同儕同舟共濟、患難與共的情誼、支持和彼此了解，請繼續在禱告中記念我。
所以我與班上同學決定犒賞我們自己出去買冰淇淋吃
右-第一學期結束後，跟班上同學去日本內地會在長野縣的小木屋旅遊，
慶祝我們順利度過了第一學期
下-禮拜一到禮拜五上課的教室，常常在這裡跟同學一起聽課與吃飯
請為我禱告：
<個人方面>
- 請為我在明治學院大學的同學和教授讚美神，我很感激神讓我直到2023才入學，因此有幸與他們成為夥伴，假如我2021或2022入學，所有的課程都會是線上課程，要去面對實習被取消的情況下的許多挑戰。
- 請為我身體上、靈性上、情感上和心理上的健康禱告，因著繁重的學校課業，我疏於照顧好自己，平均睡不到6個小時，而且有一餐沒一餐。自從四月後，我也很久沒有去運動了，我注意到我面對壓力的方式不是很管用，也努力掙扎找出有效的方法，我也沒有花時間親近耶穌，感覺到這使我們的關係變得疏遠了。
<日本方面>
- 明治學院大學的同學：請為我的11個同學禱告，大部分對宗教持有負面的看法，其中有些人對基督教有敵意，主要是來自被強迫邀請的不愉快感受，請為他們禱告，求主軟化他們的心，賜給他們對基督教有好奇心。
- 御茶水女子大學的前輩：請繼續為兩位我比較親近的前輩N和Y禱告，請主繼續在他們的心中做工，對基督教有好奇心，並且經歷到基督的愛，求主幫助我，在彼此的互動和對話中，成為他們面前一個活的見證。
- 日本內地會：請為日本內地會禱告。我們從工場的領導團隊得知他們正在處理幾件沉重與緊急的事件。求神保守我們在屬靈爭戰中能夠靠祂的力量度過。在來自撒但的攻擊中求神看守工場的領導團隊，給他們智慧，同心處理事件。求神繼續幫助我們處理突然失去孔薇宣教師的悲傷與複雜的心情。
